Als de leerkracht binnenkomt met: "O,o ik heb hier zo'n pijn, net als de rups in het boek dat ik heb meegebracht", bij welke fase hoort dit dan? opzoeken VoorbewerkenSelecterenSemantiserenConsoliderenControleren De viertakt is de enige effectieve aanpak als het gaat om woordenschatuitbreiding. Is deze bewering juist? opzoeken Deze bewering is juist.Nee, deze bewering is onjuist. Een woordparachute, woordkast, woordtrap en een woordweb zijn goed te gebruiken bij woordenschatverwerving. Is deze bewering juist of onjuist? opzoeken Deze bewering is juist.Deze bewering is niet juist. Waar staan de 3 uitjes voor? opzoeken UITkijken, UITleggen, UITbreiden.UITbeelden, UITleggen en UITbreidenUITleggen, UITbeelden, UITbreidenUITbeelden, UITbreiden, UITzettenUITbeelden, UITleggen, UITbeelden De leerkracht legt haar hand op de buik "Als je buikpijn hebt, dan doet het hier zeer en heb je pijn in je buik. Gisteren heb ik veel te veel gegeten en nu heb ik buikpijn hier." Bij welke fase hoort dit? opzoeken VoorbewerkenConsoliderenSelecterenSemantiserenControleren Bij welke fase hoort de vraag van de leerkracht: "Wie weet nog wat buikpijn is?" opzoeken SelecterenControlerenVoorbewerkenConsoliderenSemantiseren De leerkracht leest het boek voor en vraagt of de kinderen kunnen laten zien dat ze buikpijn hebben. Ze wrijven over hun buik en zeggen: "o, wat heb ik een buikpijn". Bij welke fase hoort dit? opzoeken ControlerenSemantiserenConsoliderenSelecterenVoorbewerken Hoe leren kinderen woorden? opzoeken Door labelen, categoriseren + betekenisuitbreiding en netwerkopbouw.Door de lessen van de methode.Door te luisteren, te kijken en te spreken.Door te categoriseren en het opbouwen van een netwerk.Door te luisteren en te kijken. Hoe werk je als leerkracht aan systematische woordenschatopbouw? opzoeken Voorbewerken, semantiseren, de 3 uitjes, controleren.Semantiseren, voorbewerken, de 3 uitjes, controlerenWoordselectie, voorbewerken, semantiseren, consolideren, controleren.Voorbewerken, consolideren, semantiseren, controleren.Woordselectie, semantiseren, consolideren, controleren. Welke bewering over woordenschatonderwijs is onjuist? opzoeken Als leerlingen de sleutelwoorden van de les niet kennen, missen ze een groot deel van de lesinhoud.Het vergroten van de woordenschat gaat niet vanzelf en moet expliciet worden aangeboden.Werken aan woordenschat is werken aan schoolsucces en vergroot de kansen van kinderen.De methode voldoet aan de kerndoelen en dat is voor woordenschat voldoende.Dagelijkse,routinematige aandacht voor woordenschat is fundamenteel.